作者 張文亮 2012.11.24
在人生成長的過程，
國中的學生，是一個轉折期，
他們敏感，有待學習情緒的管理，
他們發育，需要適應身體成長的變化，
他們開始自立，仍然需要父母的肯定，
他們學習的特殊性漸顯，
已到可以選擇「學校」的階段，
於是有「基測」，
提供適合學習能力的高中。
基測，是「基本能力測驗」（Basic competence for test）的簡稱，目的在測定學生「學術的能力」，以供未來進入高中學習的參考。基測的目的不在篩選菁英份子，而在使人認識自己的學習能力；不在使他們進入明星高中，而在適合自己的學校。國中是四大能力的萌芽：學識能力、社交能力、運動能力，與德性能力。真正的菁英，是這四大能力兼俱，所以基測不在量測菁英，進明星高中，不是教育最終的目的。
基測的意義 — 學識的評量
基測祇在評量學生的學術能力，不包括其他的三項。當人年紀愈大，就會發現這四方面要平衡發展，才是人生的必須。因此親愛的國三生，如果你已經盡力了，請帶著平靜的心、警醒的頭腦去考基測。人生不斷有考試，基測祇是一種方式，考過還會有另種的考試，將考基測當成學習的磨練。
其實，最適合自己學習的環境，是適合你的學習步調，且帶有一點挑戰性；能在友善的地方，可以遇到好同學；能有較大的操場，讓你可以去運動；能有良好的老師，可以成為你學習的榜樣。許多高中都有這些條件，不一定要在明星學校才有。
明星高中是最適合你的高中？
明星學校的產生，是受到日治時代的影響。日本學生進「一中」，台灣學生進「二中」。一中擁有較多的資源，二中就少很多。台灣光復後，教育制度一直沒有光復，學校仍有「國立」、「省立」、「縣立」、「私立」之分。學校隸屬層級愈高，校址愈在大都市，資源也愈多，淪成變相的菁英學校。
不當的區分，使許多的學生，在年少時期，能力很好卻帶著自卑感；頭腦優秀卻祇一時不擅於考試，以致帶著罪惡感在求學。甚至自甘墮落，或自我放棄。因此，最適合你的中學，是讓你找到讀書的快樂，自信學習的地方。
孩子父母與學校同一陣線
未來的教育會讓更多資源進入鄉、鎮，讓更多中學發展平衡的教育，而漸擁有自己的特色。且能培育更多的學生，讓好老師成為學生的祝福。
作父母的，在考試之前，鼓勵孩子不放棄。考試壓力最大的好處，在呈現自已的極限，學習接納自己的強處與弱點。這些認識會幫助自己，能在未來承受更大的挑戰與責任。父母不要在孩子的極限之處再加重擔，默默的與孩子在同一陣線。請孩子與父母珍惜考基測，這是孩子成長中最需要父母支持的時刻，過了國三，他們就愈來愈獨立。
保持聰明與結果交託
有些學生向我抱怨：「父母要我努力，一定要考上ⅹⅹ中學。真的很煩，給我壓力很大。」我的回應是：「管你是在乎你、愛你，表示他們與你站在同一陣線。如果父母祇在乎自己的事業與成功，不用管你是頂容易的事，那才是你的損失。」
面對六月將臨的基測，也許你會感到基測如同一座高山，給人窒息般的壓力。但是，當你爬上這座山，會發現這山並不高，因為山頂已在你腳下。在考試之前，我與你分享：「得著智慧的，愛惜生命；保守聰明的，必得好處。」（He that getteth wisdom loveth his own soul: he that keepeth understanding shall find good.）。願你在這過程，學習將你生命的重擔交託給上帝，讓你經歷一切，得著智慧，生命更豐富的關鍵。
好球不失誤
考前「保守」你所學習的，所瞭解的內容，讓有把握的不失誤，試卷上的好球一定安打。沒把握的也不用慌張，試卷上的壞球，就看臨場表現了。考前多做考古題，瞭解考官是如何出題。你的衝刺學習是使好球增多，壞球減少。願上帝引導你，到適合你的理想高中，那就是上帝賜給你的菁英學校。
|
|
|
轉寄